体 验 幸 福

    人们习惯于把老师比作蜡烛、春蚕、人梯和铺路石。为什么要

把老师的劳动与牺牲、悲苦者的形象联系起来呢？我认为老师是一

种拥有“无稽之谈体验”的职业。

    记得那年，我怀着激动与喜悦的心情踏进了这个童话般的世界，

工作并非我相像的那样轻松快乐，幼教工作细致、琐碎。刚踏上工

作岗位，缺乏经验，我就虚心向前辈请教，学习她们的教学经验，

认真阅读各种幼教书籍，吸取其中的营养，深思反思自己工作中存

在的问题，逐渐积累经验，在付出艰苦的努力之后，我逐步形成了

自己的教学风格，能够灵活地安排教学活动，科学合理地组织一日

生活了，我播种着希望，收获着幸福，任何快乐和幸福都必须付出

代价，我在享受教育职业带来的幸福的同时也付出了很多。我曾为

设计国家教科所“智能学具”实验课题活动教案和电教课件观摩活动

向灯夜挑战，也曾为孩子生病没能很好照顾而感到内疚。从教二十三

年，诸如此类的事很多，但是每当我看到一张张纯真而自信的笑脸，

我就会感到无比幸福。然而，作为一名幼儿园教师，不仅得教给孩子

们知识，而且要照顾孩子们的日常生活，也许你会问，天天和孩子在

一起，干着包括擦屁股在内的繁琐工作，心里不烦吗？如果不烦那是

假的，一个母亲照顾一个孩子都少不了心烦的时候，更何况我们面对

的三四十个孩子呢，鞋带松了，找你；不会擦屁股，还得找你。有的

孩子生病了，他们将吃下去的食物吐在身上，将大便拉在裤子里，我

都耐心地为他们换洗。我给孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真

挚的回报。有时，他们会塞给我一块糖，送给我一朵花，一张画，甚

至在马路上大喊大叫地追我，直到我答应了，他们才肯罢休。平凡的

教育岗位给了我多么丰厚的回报啊！当我用爱心奏响孩子们心灵的乐

章，将教师自我融为一体时，教育就成了我张扬个性，肯定自我，展

示魅力的幸福事业。

    一批批孩子逐渐成长，看着他们扬起风帆驶向未来的幸福海岸，

我由衷地高兴我坚信这份幸福会越来深远，越来越长，伴随我一生。

                   荆州市商业幼儿园     陈菲