我的梦 教师梦

我的梦 教师梦

荆州市商业幼儿园  唐茜

导语：我常常幻想理想中的幼儿园是什么样子的：童话迷宫样的建筑，掩映在绿荫荫的茂盛的植物中。孩子们在树丛中捉迷藏，玩游戏.┉┉老师会和孩子们一起玩耍，一起开心的大笑。想象着自己就在这仙境中享受着教育的快乐和幸福。

         每个人都有自己的梦想，其实梦想可以很简单，我的梦想就是做一名快乐而幸福的幼儿园教师。在这里我能感受到孩子们的快乐与烦恼，我能体会到孩子们的善良与天真，每个孩子都朝着最适合自己的方向去发展。童年的梦想从幼儿园开始建立，从幼儿园这里放飞，作为教师的我们依旧是他们永久的守梦人，我将在这里守护着他们最初的梦想，希望有一天他们的梦想可以成真。

我常常幻想理想中的幼儿园是什么样子的：童话迷宫样的建筑，掩映在绿荫荫的茂盛的植物中。孩子们在树丛中捉迷藏，玩游戏，找蚂蚁. ┉┉老师会和孩子们一起玩耍，一起开心的大笑，孩子们一会摸摸我的头发，一会轻轻地从背后抱抱我，一会又凑到我耳边说悄悄话┉┉想象着自己就在这仙境中享受着教育的快乐和幸福。

清晨，从孩子们入园，我便开始和孩子们进行眼神交流。有时和孩子互问：“你早”“你好”；有时和打招呼的孩子摆摆手；有时扬起眉毛，微笑地看着孩子点点头；有时弯下腰和孩子们拥抱一下。面对内向的孩子，我会迎上去轻轻抚摸着他的头，用温和的眼神送他去玩游戏；面对不爱倾听别人说话的孩子，我可能会让他等待一会，然后对他说：“哎呀，你好啊！”孩子们快乐地入园，我在轻松愉快的音乐声中看到了每个孩子的笑脸，快乐而忙碌的一天从此刻开始了。

“谢谢老师！”“不用谢，你真是个有礼貌的孩子。”孩子们整齐有序地洗手漱口后，我们开始分发早餐。孩子们每一句谢谢的话语都是那么贴心，让我感到温暖。我常常日复一日的告诉孩子们做一个有礼貌的小朋友，在此刻我深深明白了这样做是那么有价值啊！就在那一刹那，我知道了教育是一种行为日复一日的坚持。为此我常常沉醉在这样一种弥漫在孩子们成功喜悦当中的自豪感，所以这一刻我是快乐的！

在和谐的音乐声中，孩子们已经坐到自己的座位上了，等待着老师给他们带来今天的惊喜。活动中，孩子们目不转睛地看着我，今天我给孩子们讲述了小兔子和大兔子的故事。《猜猜我有多爱你》是孩子们最喜欢的故事之一，每一次讲述时，他们都能听得很认真。而每一次提出的问题又都不一样，他们总是很好奇：“爱的种子是怎么播撒的呀？小兔子和大兔子之到底谁会爱谁多一点呢？”听到这些，我才发现孩子们渐渐长大了，看着每一个孩子，想着每一个孩子的个性，分析着每一个孩子的长处┉┉每一个孩子都有着自己与众不同的地方，所以这一刻我是快乐的。

可乐老师带来的游戏总是孩子们最喜欢的，他带着孩子们去探索各种好玩的器械。充分挖掘了孩子们的运动细胞，给孩子们带来无拘无束的快乐。是的，男老师的出现总是可以弥补我们女老师在运动这一块的缺陷。我常常也很想参与他们的游戏，孩子们在完成一项运动后会向我招手，让我看到他们成功后的喜悦。于是我用相机记录下每一个精彩快乐的瞬间，将孩子的笑脸定格与此刻，所以这一刻我是快乐的。

中午时光总是最美好的，我为孩子们盖好被子，看着他们熟睡的样子。我坐在阳光里折着小花，下午的美术活动孩子们一定会特别喜欢。五颜六色的小花，一朵一朵的，就像孩子们的笑脸。他们嬉戏疯闹的样子总会在我脑海里呈现，孩子并不是书上说的孩子，无论我看过多少本幼儿心理学，都不及和他们的每一天的相处。他们有活生生的个性和想法，面对他们的真实，让我感受到喜怒哀乐。了解孩子需要时间，需要游戏的心，需要敏锐的眼，需要与孩子充分的互动，最重要的是需要加入自己的情感，真正、真实而强烈的情绪情感。所以这一刻我是快乐的。

傍晚，随着一声声“老师再见。”孩子们快乐地跟随爸爸妈妈回家了，而我一天的工作并没有结束。三位老师会一起讨论今天的各种突发事件及幼儿的身体情况，然后我会用比记录下一天的工作情况。并努力做好家长工作，和家长们聊天，谈心，了解幼儿在家的各种情况，反馈幼儿在园的点滴进步。但不是每个家长都会支持我，符合我的教育方式，而是也是正常的。对于教育，每个人都会有子的想法。教育没有自己独立的观念，但是家长们是朴实的，对老师说的道理总是心悦诚服地点头：“是，是的。”当然，不管怎样我相信家长会越来越懂得我们，理解我们并支持我们的工作。所以这一刻我是快乐的。

这就是我们幼儿老师一天的生活，期间还有很多琐碎的小事，但对于幼儿来说都是至关重要的。这样的生活虽不轻松，但每天面对那么多充满童真的脸蛋，我感觉自己也变得快乐了。听着孩子们一声声亲切的呼唤，望着孩子们一双双明亮的眼睛，我从心底里泛起一种踏实的感觉，所以每一天，每一刻我都是快乐的。

因为爱我感到快乐，感到幸福。当我们很爱很爱一个人的时候，也许，我会把这种感觉描述出来。但，就像小兔子和大兔子所发现的：爱，不是一件容易衡量的东西。孩子们渐渐长大，看着每一个孩子，想着每一个孩子的个性，分析着每一个孩子的长处┉┉每一个孩子都有着自己与众不同的地方。孩子们是一张张洁白的纸张，等待着我们给他们涂抹上绚丽的色彩，给他们种下美丽的种子。在这个为爱播种的过程中，父母是最心甘情愿的，老师是无怨无悔的。因为我们都有一个共同的心愿，那就是播撒爱的种子。这个种子便是教育，“教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持。”而如今我心中仍只是一个模糊的图示，我总是抱有一种唯美心理，潜意识中期望对孩子实施的教育能够一蹴而就、立见成效，总是期望一次活动就能看到所谓的成品和效果，当我发现孩子并不像我预期的那样表现时，对孩子的控制欲便占了上风。于是开始反思自己的过时，反思自己的教育方式。在反思的过程中逐渐明白，只要我用理解和关爱的态度去面对，赢得孩子真诚的爱，收获做老师最大的幸福。

我的梦，教师梦。回想自己这一路走来的艰辛；回想自己的从教过程；回想自己从大学生变成了幼儿教师；回想自己的教学经历。不管是不是有“成绩”上的收获，无论是不是有“功劳”的奖励。在内心深处自问自己走过的没一步都踏踏实实的，觉得自己每一个阶段都是充实的、富有的、幸福的、快乐的。自从进入幼儿园以后，这几年以来，因为生活圈子狭小了，也没有几个自己认识的朋友。但更多真心的、真诚的朋友来自家长。彼此之间平平淡淡，而这种平平淡淡的友谊来得更长久。幸福感大多是来自自己，不管那些曾经一起的孩子是否还记得自己，我都会经常想起他们，回忆那时的情景、趣事，想起他们对我说着他们的梦想。当一个人的幸福感来自工作本身，那这个教师梦便不再是梦，而是真是的生活。所有，我要将这个教师梦变为一种生活，更要将孩子的梦继续守护下去，这就是我的梦，一个平凡教师的梦，更是成千上万教师的梦。